RIVERO GARCIA, ANA

Perfil en ORCID: 0000-0002-3130-6905

Perfil en ResearcherID: S-7384-2016

Perfil en Scopus: 6507297283\

Perfil en Dialnet: 202788

Grupos de Investigación

• DIDACTICA E INVESTIGACION ESCOLAR (D.I.E.)

Responsable de los siguientes proyectos/ayudas en la US

Proyectos:

• La Progresión del Conocimiento Didáctico de los Futuros Maestros en un Curso Basado en la Investigación y en la Interacción con una Enseñanza Innovado ( EDU2011-2355 ).
• La Progresión del Conocimiento Didáctico de los Futuros Maestros en un Curso Basado en la Investigación y en la Interacción con una Enseñanza Innovado ( EDU2011-23551 ).

Participa los siguientes proyectos/ayudas en la US

Proyectos:

• Alfabetización Ambiental. Un desafío para la Formación del Profesorado del siglo XXI ( PID2020-114171GB-I00 - Investigador Principal Consolidado).
• La Formación Docente del Profesorado Universitario. Progresos y Obstáculos de los Participantes en un Programa Basado en Ciclos de Mejora de su Prácti ( EDU2016-75604-P - Investigador/a).
• INVESTIGACIÓN SOBRE UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN PARA PROFESORES/AS NOVELES EN DIVERSAS ÁREAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ( PIV-012/00 - Investigador/a).
• LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO PRÁCTICO EN LOS PROFESORES EN EL ÁREA DE CIENCIAS. ( PB97/0737 - Investigador/a).
• CONOCIMIENTO PROFESIONAL, CONOCIMIENTO ESCOLAR Y FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL MARCO DEL PROYECTO I.R.E.S. (INVESTIGACIÓN Y RENOVACIÓN ESCOLAR) ( PB94/1449 - Investigador/a).
• EXPERIMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN EJERCICIO EN EL MARCO DEL PROYECTO I.R.E.S. (INVESTIGACIÓN Y RENOVACIÓN ESCOLAR) ( PB90/0979 - Investigador/a).

Contratos:

• EVALUACIÓN FORMATIVA DE UN PROYECTO INSTITUCIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO: EL PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y DIDÁCTICA (MODALI ( CIDE-1992 - Investigador/a ).

Publicaciones

Libros:

• Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa, Solís Ramírez, Emilio, Porlán-Ariza, Rafael:
  Didáctica de las ciencias para maestros. Síntesis. 2017. ISBN 978-84-9171-062-2
• Rivero-Garcia, Ana:
  Educación y cultura científica. CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA. 2007. ISBN SE-1110-07
• Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Martin-Toscano, Jose, Rivero-Garcia, Ana:
  LA RELACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO : INFORME DE UNA INVESTIGACIÓN. Diada. 2001. ISBN 84-87118-94-1
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  EL CONOCIMIENTO DE LOS PROFESORES : UNA PROPUESTA FORMATIVA EN EL ÁREA DE CIENCIAS. Diada. 1998. ISBN 84-87118-75-5

Capítulo de Libros:

• Do Carmo, Cristiana, Jiménez-Liso, María Rut, López, Francisco, Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  La práctica de la enseñanza de las ciencias: estrategias para el cambio. Pag. 1607 - 1616. En: 27 ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES. Universidad de Extremadura. 2016. ISBN 978-84-617-4059-8
• Rivero-Garcia, Ana:
  ¿Cómo analizan los futuros maestros sus propuestas didácticas?. Pag. 45 - 58. En: Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. Universidad de Huelva. 2014. ISBN 9788416061310
• Rivero-Garcia, Ana, Porlán-Ariza, Rafael, Hamed-Al-lal, Soraya, Ezquerra, Angel, Rodríguez-Marín, Fátima, Fernández -Arroyo, Jorge, Solis-Espallargas, Maria Del Carmen:
  Preservice science teacher education: inquiry into professional practical problems. Pag. 523 - 540. En: Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. ESERA. 2014. ISBN 978-9963-700-77-6
• Hamed-Al-lal, Soraya, Rivero-Garcia, Ana:
  Conocimiento de los futuros maestros acerca de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias . Pag. 113 - 141. En: Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2013. ISBN 978-958-8832-43-2
• Solís Ramírez, Emilio, Rivero-Garcia, Ana:
  La investigación en la formación inicial del profesorado: una aproximación a las concepciones curriculares del profesorado de Ciencias de Educación Se. Pag. 143 - 178. En: Conocimiento profesional del profesor de ciencias de primaria y conocimiento escolar. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 2013. ISBN 978-958-8832-43-2
• Rodríguez-Marín, Fátima, García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  ¿Qué papel juega la participación en un proceso de educación ambiental para un grupo de profesorado en formación?. Pag. 1 - 15. En: Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Diada. 2012. ISBN 978-84-96723-29-0
• Martínez, Carmen Alicia, Rivero-Garcia, Ana:
  La investigación sobre el conocimiento profesional del profesor: algunos aspectos conceptuales y metodológicos . Pag. 205 - 242. En: Algunas aproximaciones a la investigación en educación en enseñanza de las ciencias naturales en América Latina. Universidad Distrital Fco. José de Caldas. 2012. ISBN 978-958-8782-06-5
• Rivero-Garcia, Ana, Wamba-Aguado, Ana María:
  Naturaleza de la ciencia y construcción del conocimiento científico. Pag. 9 - 26. En: Biología y Geología. Complementos de formación disciplinar. . 2011. ISBN 9788499800493
• Rivero-Garcia, Ana, Wamba-Aguado, Ana María:
  Naturaleza de la ciencia y construcción del conocimiento científico. Pag. 7 - 21. En: Física y Química. Complementos de formación disciplinar. . 2011. ISBN 978-8499800790
• Rivero-Garcia, Ana, Porlán-Ariza, Rafael:
  AREAS OF PROFESSIONAL RESEARCH: A PROPOSAL FOR OGANISING THE CONTENT OF TEACHER EDUCATION. Pag. 31 - 38. En: CONNECTING POLICY AND PRACTICE: CHALLENGES FOR TEACHING AND LEARNING IN SCHOOLS AND UNIVERSITIES. Routledge (Francis & Taylor Group). 2005. ISBN 0415362245
• Ballenilla-Garcia De Gamarra, Fernando, García-Díaz, José Eduardo, García-Pérez, Francisco Florentino, Martin-Del Pozo, Rosa, Martin-Toscano, Jose, Rivero-Garcia, Ana, Azcarate-Goded, Pilar:
  La práctica de la evaluación en la formación de futuros maestros. Pag. 295 - 300. En: TERCER ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE COLECTIVOS ESCOLARES Y REDES DE MAESTROS QUE HACEN INVESTIGACIÓN DESDE SU ESCUELA. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Y COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO. 2002. ISBN
• García-Pérez, Francisco Florentino, Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, Ballenilla-Garcia De Gamarra, Fernando:
  Red para la Investigación y Renovación Escolar (Red IRES, España). Pag. 51 - 84. En: REDES DE MAESTROS : UNA ALTERNATIVA PARA LA TRANSFORMACIÓN ESCOLAR. Diada. 2001. ISBN 84-87118-89-5
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa:
  EL CONOCIMIENTO DEL PROFESORADO SOBRE LA CIENCIA, SU ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.. Pag. 507 - 533. En: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. Marfil. 2000. ISBN 84-268-1051-9
• Rivero-Garcia, Ana, Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Toscano, Jose:
  UNA PROPUESTA CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DE PROFESORES DE CIENCIAS INNOVADORES. Pag. 304 - 315. En: INVESTIGACION E INNOVACION EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. DESCONOCIDO. 1998. ISBN 84-95095-03-1
• García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  LA PERSPECTIVA METADISCIPLINAR EN EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LAS CONCEPCIONES DE LOS ALUMNOS SOBRE LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL. Pag. 66 - 70. En: LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL. J. GUTIÉRREZ. 1997. ISBN 84-605-6194-1

Publicaciones en Revistas:

• Guerrero Fernández, Alicia, Rodríguez-Marín, Fátima, Solís Ramírez, Emilio, Rivero-Garcia, Ana:
  Alfabetización ambiental del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación inicial. En: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2022. Vol. 97. Núm. 36.1. Pag. 75-94 DOI. https://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92434
• Fernández -Arroyo, Jorge, Rodríguez-Marín, Fátima, Rivero-Garcia, Ana, Solis-Espallargas, Maria Del Carmen:
  Perspectivas de los maestros en formación sobre una estrategia formativa para aprender a enseñar ciencias por investigación escolar. En: Revista Fuentes. 2021. Vol. 23. Núm. 2. Pag. 190-203 10.12795/revistafuentes.2021.9606
• Hamed-Al-lal, Soraya, Rivero-Garcia, Ana:
  What do prospective teachers know about the sort of activities that are helpful in learning science? A progression of learning during a science method. En: Educational Studies. 2021. Vol. . Núm. . Pag. - 10.1080/03055698.2021.1987196
• Navarro, Miriam, Moreno-Fernández, Olga, Rivero-Garcia, Ana:
  El cambio climático en los libros de texto de educación secundaria obligatoria. En: Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2020. Vol. 25. Núm. 87. Pag. 957-985
• Hamed-Al-lal, Soraya, Ezquerra, Ángel , Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  Exploring pre-service primary teachers' progression towards inquiry-based science learning. En: Educational Research. 2020. Vol. 62. Núm. 3. Pag. 357-374 10.1080/00131881.2020.1780624
• Hamed-Al-lal, Soraya, Rivero-Garcia, Ana:
  An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline. En: Journal of Research in Science Teaching. 2019. Vol. . Núm. . Pag. 1-30 10.1002/tea.21512
• Escrivà-Colomar, Isabel, Rivero-Garcia, Ana:
  Cambio de las concepciones del futuro profesorado de Primaria acerca de las ideas de los alumnos sobre el mundo a través de una propuesta formativa. En: Profesorado: Revista de Curriculum y Formación del Profesorado. 2018. Vol. 22. Núm. 353. Pag. 53-74 10.30827/profesorado.v22i3.7992
• Rivero-Garcia, Ana:
  Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros. En: Enseñanza de las Ciencias. 2017. Vol. 35. Núm. 1. Pag. 29-52 10.5565/rev/ensciencias.2068
• Rivero-Garcia, Ana:
  Progresión de las ideas de los futuros maestros sobre la construcción del conocimiento científico a través de mapas generados en una secuencia de acti. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2017. Vol. 14. Núm. 1. Pag. 199-214 10498/18856
• Hamed-Al-lal, Soraya, Rivero-Garcia, Ana:
  El cambio en las concepciones de los futuros maestros sobre la metodología de enseñanza en un programa formativo. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2016. Vol. 13. Núm. 2. Pag. 476-492 10498/18301
• Solis-Espallargas, Maria Del Carmen, Escrivà-Colomar, Isabel, Rivero-Garcia, Ana:
  Una experiencia de aprendizaje por investigación con Cajas negras en Formación Inicial de Maestros. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2015. Vol. 12. Núm. 1. Pag. 166-177
• Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana, Azcarate-Goded, Pilar:
  Las concepciones de los futuros maestros sobre la naturaleza, cambio y utilización didáctica de las ideas de los alumnos. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2014. Vol. 11. Núm. 3. Pag. 348-363 DOI: 10498/16588
• Rivero-Garcia, Ana, Ezquerra, Angel, Hamed-Al-lal, Soraya, Martin-Del Pozo, Rosa, Solís Ramírez, Emilio, Fernández -Arroyo, Jorge, Porlán-Ariza, Rafael, Rodríguez-Marín, Fátima, Azcarate-Goded, Pilar, Solis-Espallargas, Maria Del Carmen:
  La formación inicial de maestros de Primaria: Qué hacer y cómo en didáctica de las ciencias. En: Enseñanza de las Ciencias. 2013. Vol. . Núm. Nº Ext.. Pag. 3045-3050
• Solís Ramírez, Emilio, Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana, Porlán-Ariza, Rafael:
  Expectativas y concepciones de los estudiantes del MAES en la especialidad de Ciencias. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2013. Vol. . Núm. 10 (Número Extraordinario). Pag. 496-513 DOI: 10498/15610
• Rivero-Garcia, Ana, Fernández -Arroyo, Jorge, Rodríguez-Marín, Fátima:
  ¿Para qué sirven las setas? Diseño de una unidad didáctica en Biología para aprender investigando. En: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2013. Vol. . Núm. 74. Pag. 38-48
• López, Francisco, Martín, Joaquín, Masero, Jesús, Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando. En: Investigación en la Escuela. 2013. Vol. . Núm. 83. Pag. 7-20
• Solís Ramírez, Emilio, Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  ¿Cómo representar el conocimiento curricular de los profesores de ciencias y su evolución?. En: Enseñanza de las Ciencias. 2012. Vol. 30. Núm. 3. Pag. 9-30
• Solís Ramírez, Emilio, Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa:
  Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza. En: Revista Española de Pedagogía. 2012. Vol. . Núm. 253. Pag. 495-514
• Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa, Harres, Joao:
  The progression of prospective primary teachers¿ conceptions of the methodology of teaching. En: Research in Science Ecucation. 2011. Vol. 41 - . Núm. (5). Pag. 739-769. 10.1007/s11165-010-9188-z
• Martínez, Carmen Alicia, Rivero-Garcia, Ana:
  Criterios de validez del conocimiento escolar en las clases de ciencias en primaria: una mirada desde el conocimiento del profesor. En: Tecné, Episteme y Didaxis. 2011. Vol. . Núm. Nº Ext.. Pag. 123-142
• Porlán-Ariza, Rafael, Martín Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana, Harres, Joao, Azcárate, Pilar, Pizzato, Michelle:
  El cambio del profesorado de ciencias II: itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisterio. En: Enseñanza de las Ciencias. 2011. Vol. 29. Núm. 3. Pag. 413-426
• Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana:
  The progression of prospective teachers' conceptions of school science content. En: Journal Of Science Teacher Education. 2011. Vol. 22. Núm. . Pag. 291-312
• Rivero-Garcia, Ana, Azcarate-Goded, Pilar, Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Harres, Joao:
  The progression of prospective primary teachers¿ conceptions of the methodology of teaching. En: Research in Science Education. 2011. Vol. . Núm. . Pag. 739-769
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, García-Díaz, José Eduardo, García-Pérez, Francisco Florentino, Solís Ramírez, Emilio:
  La Universidad de Sevilla y la formación del profesorado de secundaria. En: El Correo de Andalucía. 2010. Vol. . Núm. . Pag. 4-4
• Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana, Harres-,Joao, Azcarate-Goded, Pilar, Pizzato-,Michelle:
  El cambio del profesorado de ciencias I: marco teórico y formativo. En: Enseñanza de las Ciencias. 2010. Vol. 28. Núm. 1. Pag. 31-46
• Rivero-Garcia, Ana:
  Educación para la promoción de la salud cardiovascular: concepciones de los docentes e integración en el currículum. En: Investigación en la Escuela. 2010. Vol. . Núm. . Pag. 85-92
• Solís Ramírez, Emilio, Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa:
  La presencia y el papel del activismo en las concepciones del profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial. En: Investigación en la Escuela. 2009. Vol. . Núm. 67. Pag. 37-49
• Rivero-Garcia, Ana, Ruiz-Pacheco,Nelly Janneth:
  Recursos en internet para la enseñanza sobre el cuerpo humano. En: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2008. Vol. . Núm. . Pag. 89-106
• Rivero-Garcia, Ana, Solís Ramírez, Emilio:
  Promover la cultura científica para intervenir en el mundo. En: Cuadernos de Pedagogía. 2008. Vol. . Núm. . Pag. 53-56
• Azcarate-Goded, Pilar, Rodríguez-Chamizo, Ana, Rivero-Garcia, Ana:
  LOS PROFESORES NOVELES DE MATEMÁTICAS ANTE EL ANÁLISIS DE SU PRÁCTICA. En: Investigación en la Escuela. 2007. Vol. . Núm. 61. Pag. 37-52
• Rodríguez-Chamizo, Ana, Azcarate-Goded, Pilar, Rivero-Garcia, Ana:
  Concepciones del profesorado novel de matemáticas de educación secundaria con relación al contenido de enseñanza. Estudio de caso. Segunda parte. En: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales". 2006. Vol. . Núm. . Pag. 39-58
• Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana:
  SECUENCIAS FORMATIVAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE PROFESIONAL. En: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2005. Vol. 8. Núm. 4. Pag. 1-4
• Rodríguez-Chamizo, Ana, Azcarate-Goded, Pilar, Rivero-Garcia, Ana:
  CONCEPCIONES DEL PROFESORADO NOVEL DE MATEMATICAS DE EDUCACION SECUNDARIA CON RELACION AL CONTENIDO DE ENSEÑANZA. ESTUDIO DE UN CASO. En: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales". 2005. Vol. . Núm. 63. Pag. 313-328
• Rivero-Garcia, Ana, Porlán-Ariza, Rafael:
  THE DIFFICULT RELATIONSHIP BETWEEN THEORY AND PRACTICE IN AN IN-SERVICE COURSE FOR SCIENCE TEACHERS. En: International Journal of Science Education. 2004. Vol. 26. Núm. 10. Pag. 1223-1245
• Solís-Ramírez, Emilio, Luna-Pérez,Manuel, Montero-Pérez,Luis, Nieto-Nieto,Pedro, Rivero-Garcia, Ana, Rodríguez-Chamizo, Ana:
  LA FORMACIÓN Y EL ASESORAMIENTO DEL PROFESORADO NOVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.. En: Perspectiva Cep. 2004. Vol. . Núm. . Pag. 17-37
• Solís Ramírez, Emilio, Luna-Pérez,Manuel, Rivero-Garcia, Ana:
  LAS CONCEPCIONES Y LOS PROBLEMAS PROFESIONALES DEL PROFESORADO "NOVEL" DE SECUNDARIA DEL ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA. En: Revista Fuentes. 2002. Vol. . Núm. . Pag. 135-150
• Martínez-Rivera, Carmen Alicia, Rivero-Garcia, Ana:
  EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR EN LA CLASE DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO. En: Investigación en la Escuela. 2001. Vol. . Núm. 45. Pag. 67-75
• Rivero-Garcia, Ana:
  ASTOLFI, J.P. (1998). EL "ERROR": UN MEDIO PARA ENSEÑAR". En: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2001. Vol. . Núm. 40. Pag. 205-206
• Solís Ramírez, Emilio, Luna-Pérez,Manuel, Rivero-Garcia, Ana:
  LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO NOVEL EN CIENCIAS. AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO.. En: Enseñanza de las Ciencias. 2001. Vol. . Núm. . Pag. 497-498
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  NATURE ET ORGANISATION DU SAVOIR PROFESSIONNEL ENSEIGNANT "SOUHAITABLE".. En: Aster. 2001. Vol. . Núm. 32. Pag. 221-251
• Martínez-Rivera, Carmen Alicia, Rivero-Garcia, Ana:
  LAS PROPUESTAS CURRICULARES DE LOS PROFESORES SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR: DOS ESTUDIOS DE CASO EN EL ÁREA DEL CONOCIMIENTO DEL MEDIO.. En: Enseñanza de las Ciencias. 2001. Vol. . Núm. . Pag. 103-104
• Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana:
  CONSTRUYENDO UN CONOCIMIENTO PROFESIONALIZADO PARA ENSEÑAR CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: LOS ÁMBITOS DE INVESTIGACIÓN PROFESIONAL EN LA FORMACI. En: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 2001. Vol. . Núm. 40. Pag. 63-79
• Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Martin-Toscano, Jose, Rivero-Garcia, Ana, Ballenilla-Garcia De Gamarra, Fernando, García-Díaz, José Eduardo:
  INVESTIGACIÓN Y RENOVACIÓN ESCOLAR: LA RED IRES. En: Enseñanza de las Ciencias. 2001. Vol. . Núm. . Pag. 135-136
• Rivero-Garcia, Ana:
  ENSEÑANDO A LOS FUTUROS MAESTROS Y MAESTRAS A ENSEÑAR CONOCIMIENTO DEL MEDIO: INTENCIONES Y DIFICULTADES. En: Investigación en la Escuela. 2000. Vol. . Núm. 42. Pag. 17-27
• Porlán-Ariza, Rafael, García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa:
  LES OBSTACLES À LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES PROFESSEURS EN RAPPORT AVEC LEURS IDÉES SUR LA SCIENCE, L ENSEIGNEMENT EN L APPRENTISSAGE.. En: Aster. 1998. Vol. . Núm. 26. Pag. 207-235
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa:
  CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y EPISTEMOLOGÍA DE LOS PROFESORES, II: ESTUDIOS EMPÍRICOS Y CONCLUSIONES. En: Enseñanza de las Ciencias. 1998. Vol. 16. Núm. 2. Pag. 271-288
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, Martin-Del Pozo, Rosa:
  CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y EPISTEMOLOGIA DE LOS PROFESORES. I. TEORIA, METODOS E INSTRUMENTOS. En: Enseñanza de las Ciencias. 1997. Vol. 15. Núm. 2. Pag. 155-171
• Rivero-Garcia, Ana, Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Toscano, Jose:
  UNA PROPUESTA CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS INNOVADORES.. En: Enseñanza de las Ciencias. 1997. Vol. . Núm. . Pag. 67-69
• García-Díaz, José Eduardo, Martin-Toscano, Jose, Rivero-Garcia, Ana:
  EL CURRICULUM INTEGRADO: DESDE UN PENSAMIENTO SIMPLE HACIA UNO COMPLEJO. En: Aula de Innovación Educativa. 1996. Vol. . Núm. 51. Pag. 13-18
• Porlán-Ariza, Rafael, Martin-Del Pozo, Rosa, Azcarate-Goded, Pilar, Martin-Toscano, Jose, Rivero-Garcia, Ana:
  CONOCIMIENTO PROFESIONAL DESEABLE Y PROFESORES INNOVADORES. FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS FORMATIVOS. En: Investigación en la Escuela. 1996. Vol. . Núm. 29. Pag. 23-38
• García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  LA TRANSICIÓN DESDE UN PENSAMIENTO SIMPLE A OTRO COMPLEJO, EN EL CASO DE LA CONSTRUCCIÓN DE NOCIONES ECOLÓGICAS. En: Investigación en la Escuela. 1996. Vol. . Núm. 28. Pag. 37-58
• García-Pérez, Francisco Florentino, Rivero-Garcia, Ana:
  Dificultades y obstáculos en la construcción del conocimiento escolar en una hipótesis de progresión de lo simple a lo complejo. Reflexiones desde el . En: Investigación en la Escuela. 1995. Vol. . Núm. 27. Pag. 83-94
• Rivero-Garcia, Ana, Sousa, Olga:
  LA COMPLEJIDAD DE LA ENSEÑANZA: UN JUEGO DE SIMULACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES. En: Investigación en la Escuela. 1994. Vol. . Núm. . Pag. 101-112
• Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
  INVESTIGACIÓN DEL MEDIO Y CONOCIMIENTO ESCOLAR. En: Cuadernos de Pedagogía. 1994. Vol. . Núm. 227. Pag. 28-31
• García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  LA CONSTRUCCIÓN DE LOS CONCEPTOS DE ECOSISTEMA E INTERACCIÓN ECOLÓGICA: UNA PROPUESTA DE HIPÓTESIS DE PROGRESIÓN PARA EL TRATAMIENTO DE CONTENIDOS ECO. En: Enseñanza de las Ciencias. 1993. Vol. . Núm. . Pag. 0-0
• Rivero-Garcia, Ana:
  Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando. En: Investigación en la Escuela. . Vol. . Núm. 83. Pag. 7-20
• Rivero-Garcia, Ana:
  ¿Para qué sirven las setas? Diseño de una unidad didáctica en Biología para aprender investigando. En: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. . Vol. 74. Núm. . Pag. 38-48
• Rivero-Garcia, Ana:
  Con+ciencia: materiales para enseñar y aprender investigando. En: Investigación en la Escuela. . Vol. . Núm. 83. Pag. 7-20

Aportaciones a Congresos:

• Rivero-Garcia, Ana, Hamed-Al-lal, Soraya, Muñoz-Tinoco, Victoria, Garcia-Gómez, Maria Soledad:
  El trabajo por proyectos para promover aprendizajes de calidad en la alfabetización ambiental del futuro profesorado de educación primaria. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. . Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. Universidad de Granada. 2022
• Nieto-ramos, Marina, Guerrero Fernández, Alicia, García-díaz, J. Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  ¿En qué medida los ODS son un adecuado marco de referencia estratégico para la educación? . Comunicación en congreso. 11º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Lisboa. 2021
• López-Gay-Lucio-Villegas, Rafael, Rivero-Garcia, Ana, De Pro-bueno, Antonio:
  ¿Es innovadora la formación inicial del profesorado?. Mesa redonda de Congreso. 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. La Coruña. 2018
• Daza-Navarro, Paula, Pastor-Carrillo, Nuria María, Rivero-Garcia, Ana, Rodríguez-Marín, Fátima:
  Educación científica en la Universidad: semejanzas y diferencias entre futuros maestros y biólogos acerca de la Naturaleza de la Ciencia. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• Hamed-Al-lal, Soraya, Jiménez, Juan, Rivero-Garcia, Ana:
  Study on Spanish Seventh Grade Students' Understandings of Scientific Inquiry. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• Martin-Del Pozo, Rosa, Rivero-Garcia, Ana, Solís Ramírez, Emilio:
  La progresión en el aprendizaje de la enseñanza de las ciencias de futuros maestros. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• Jiménez-Liso, María Rut, Do Carmo, Cristiana, López, Francisco , Porlán-Ariza, Rafael, Rivero-Garcia, Ana:
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  UNA PROPUESTA CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DE LOS PROFESORES DE CIENCIAS INNOVADORES. Comunicación en congreso. IV CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Y DE LAS MATEMÁTICAS () (.1993.BARCELONA). . 1993
• García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  APROXIMACIÓN A LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA ECOLÓGICA. Comunicación en congreso. I JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CENTROS EDUCATIVOS () (.1991.GRANADA). GRANADA. 1991
• García-Díaz, José Eduardo, Rivero-Garcia, Ana:
  APROXIMACIÓN A LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA PERSPECTIVA ECOLÓGICA. Comunicación en congreso. I JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN CENTROS EDUCATIVOS () (.1991.GRANADA). GRANADA. 1991

Tesis dirigidas y co-dirigidas:

• Rodriguez-chamizo, Ana:
  PROPUESTAS METODOLÓGICAS DE PROFESORES NOVELES DE MATEMÁTICAS: DISEÑO YPRÁCTICA EN SECUNDARIA. ESTUDIOS DE CASO . Tesis Doctoral. 2010
• Solís-Ramírez, Emilio:
  CONCEPCIONES CURRICULARES DE LOS PROFESORES DE FÍSICA Y QUÍMICA EN FORMACIÓN INICIAL.. Tesis Doctoral. 2005
• Martínez-Rivera, Carmen Alicia:
  LAS PROPUESTAS CURRICULARES DE LOS PROFESORES SOBRE EL CONOCIMIENTO ESCOLAR. Tesis Doctoral. 2000