GARCÍA CARMONA, ANTONIO

Perfil en ORCID: 0000-0001-5952-0340

Perfil en ResearcherID: H-6528-2013

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Perfil en Dialnet: 320240

Grupos de Investigación

• Educación científica en contexto y formación del profesorado

Responsable de los siguientes proyectos/ayudas en la US

Proyectos:

• Formación de Futuro Profesorado de Niveles Elementales en los Procesos de la Ciencia y su Didáctica ( EDU2017-82505-P ).
• Las Actividades Experimentales en la Formación Científico-Didáctica de Futuro Profesorado de Educación Primaria ( EDU2013-41003-P ).
• ¿Cómo mejorar la enseñanza elemental sobre el medio?: Análisis del currículo, los materiales y la practica docente ( EDU 2009-12760 ).
• ¿COMO MEJORAR LA ENSEÑANZA ELEMENTAL SOBRE EL MEDIO?: ANALISIS DEL, CURRICULO, LOS MATERIALES Y LA PRACTICA DOCENTE ( EDU2009-12760 ).

Participa los siguientes proyectos/ayudas en la US

Proyectos:

• Proyecto de Excelencia: ¿Cómo se realiza la enseñanza sobre la realidad social y natural en las aulas de Educación Infantil y Primaria de Andalucía? E ( P09-SEJ-5219 - Coordinador).
• ¿Cómo se realiza la enseñanza sobre la realidad social y natural en las aulas de Educación Infantil y Primaria de Andalucía? Estudio de las estrategi ( P09-SEJ-5219 - Investigador/a).
• ¿CÓMO SE REALIZA LA ENSEÑANZA SOBRE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DE ANDALUCÍA?. ESTUDIO DE LAS ESTRATEGI ( P09-SEJ-5219 - Investigador/a).
• PROYECTO IBEROAMERICANO DE EVALUACIÓN DE ACTITUDES RELACIONADAS CON LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD ( SEJ2007-67090 / EDUC - Investigador/a).

Publicaciones

Libros:

• Acevedo, José Antonio, García-Carmona, Antonio, Aragón, María Del Mar:
  Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia. Resultados y conclusiones de un pro. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2017. ISBN 978-84-7666-222-9
• Acevedo, José Antonio, García-Carmona, Antonio:
  Controversias en la historia de la ciencia y cultura científica. Catarata. 2017. ISBN 978-84-9097-323-3
• Cañal-De León, Pedro, García-Carmona, Antonio, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria. Paraninfo. 2016. ISBN 978-84-283-3734-9
• Cañal-De León, Pedro, Travé-González, Gabriel, Pozuelos-Estrada, Francisco José, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  INVESTIGANDO LAS MÁQUINAS Y ARTEFACTOS. Diada. 2011. ISBN 978-84-96723-24-5
• García-Carmona, Antonio:
  APRENDER FÍSICA Y QUÍMICA MEDIANTE SECUENCIAS DE ENSEÑANZA INVESTIGADORAS. Aljibe. 2011. ISBN 978-84-9700-655-2
• Bennassar-Roig, Antoni, Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia, García-Carmona, Antonio:
  CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN IBEROAMÉRICA: UNA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2010. ISBN 978-84-7666-228-1
• García-Carmona, Antonio:
  FÍSICA DE SEMICONDUCTORES EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA SECUNDARIA. Educación Editora. 2008. ISBN 978-84-691-4077-2

Capítulo de Libros:

• García-Carmona, Antonio:
  Educación STEM: Obstáculos y prospectiva. Pag. 33 - 41. En: A Escola de Aprender: Contributos para a sua construção - Volume II. Instituto Politécnico de Castelo Branco. 2023. ISBN 978-989-53931-4-5
• García-Carmona, Antonio:
  La naturaleza de la ciencia en el nuevo currículo de Educación Secundaria Obligatoria: ¿algún avance?. Pag. 87 - 91. En: Expectativas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias . Educación editora. 2023. ISBN 978-84-15524-50-2
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Dificultades de futuro profesorado de Infantil para diseñar modelos sobre el agua y sus estados de agregación. Pag. 109 - 116. En: Estrategias metodológicas e investigación en la enseñanza de las ciencias. Educación editora. 2023. ISBN 978-84-15524-51-9
• García-Carmona, Antonio:
  Diversidad metodológica en la práctica científica: implicaciones para la enseñanza de la ciencia. Pag. 163 - 167. En: Investigación y metodologías en enseñanza de las ciencias. Educación editora. 2021. ISBN 978-84-15524-46-5
• Aragón, María Del Mar, Acevedo, José Antonio, García-Carmona, Antonio:
  Comprensión de estudiantes de bachillerato sobre el papel de los objetivos de las investigaciones científicas. Pag. 23 - 27. En: Panorama actual de la enseñanza de las ciencias. Educación Editora. 2019. ISBN 978-84-15524-42-7
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Puig-Gutiérrez, María, García-Carmona, Antonio:
  ¿Cuáles son las temáticas más relevantes para enseñar ciencia, según el futuro profesorado de educación infantil?. Pag. 587 - 591. En: Panorama actual de la enseñanza de las ciencias. Educación Editora. 2019. ISBN 978-84-15524-42-7
• García-Carmona, Antonio, Aragón, María Del Mar, Acevedo, José Antonio:
  Influencia de la religión en la ciencia: comprensión de estudiantes de Bachillerato. Pag. 17 - 21. En: Panorama actual de la enseñanza de las ciencias. Educación Editora. 2019. ISBN 978-84-15524-42-7
• Montero Mesa, Lourdes, García-Carmona, Antonio:
  Políticas, investigación y prácticas en la formación inicial del profesorado de ciencias en España. Pag. 318 - 345. En: Formação inicial e continuada de professores de ciências: o que se pesquisa no Brasil, Portugal e Espanha. Edições Hipótese. 2018. ISBN 978-85-60127-00-9
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Dificultades de futuro profesorado de educación primaria para formular hipótesis en una indagación científica sobre electricidad. Pag. 85 - 89. En: La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo. Educación editora. 2017. ISBN 978-84-15524-34-2
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Desarrollo de una secuencia de preguntas e hipótesis sobre los cambios de estado del agua en educación infantil. Pag. 511 - 515. En: La enseñanza de las ciencias en el actual contexto educativo. Educación editora. 2017. ISBN 978-84-15524-34-2
• Cañal-De León, Pedro, Travé-González, Gabriel, Pozuelos-Estrada, Francisco José, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Conclusiones generales de la investigación. Pag. 249 - 258. En: La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• Cañal-De León, Pedro, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio, Muñoz-Franco, Granada:
  Concepciones didácticas y práctica docente. Pag. 177 - 204. En: La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• Cañal-De León, Pedro, Muñoz-Franco, Granada, Soto, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio, Travé-González, Gabriel, Pozuelos-Estrada, Francisco José:
  Estimación de algunas componentes del desarrollo profesional del profesorado. Pag. 205 - 224. En: La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• Criado-García-Legaz, Ana María, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Cañal-De León, Pedro:
  ¿Qué puede aportar la comparación de nuestro currículo de ciencia escolar con el de Inglaterra?. Pag. 55 - 73. En: La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María, Cañal-De León, Pedro:
  ¿Qué educación científica básica establece el currículo oficial en España?. Pag. 37 - 54. En: La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María, Cañal-De León, Pedro:
  Fortalezas y debilidades de las disposiciones oficiales para la educación científica básica en Andalucía. Pag. 75 - 93. En: La enseñanza sobre el medio natural y social. Investigaciones y experiencias. Díada Editora S.L.. 2016. ISBN 978-84-96723-49-8
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Diseño y validación de un instrumento para detectar concepciones sobre contaminación ambiental en Educación Infantil y Primaria. Pag. 35 - 39. En: Presente y futuro de la enseñanza de las ciencias . Educación Editora. 2015. ISBN 978-84-15524-26-7
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Las actividades experimentales y los prerrequisitos en los escolares para su implementación: concepciones de los futuros docentes de Educación Primari. Pag. 43 - 47. En: La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas. Educación Editora. 2015. ISBN 978-84-15524-24-3
• Vázquez, Ángel, Manassero, María A., García-Carmona, Antonio, Bennássar, Antoni:
  Teachers' Beliefs on Science-Technology-Society (STS) and Nature of Science (NOS): Strengths, Weaknesses, and Teaching Practice. Pag. 117 - 135. En: Topics and Trends in Current Science Education. Springer. 2014. ISBN 978-94-007-7280-9
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Muñoz, María Granada, García-Carmona, Antonio:
  Indagar las máquinas y artefactos. Pag. 161 - 181. En: Conocimiento de la realidad social y natural. Wolters Kluwer. 2014. ISBN 2386-6322
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María, Cañal-De León, Pedro:
  ¿Cómo plantea el currículo oficial andaluz de Primaria los distintos elementos curriculares para la Ciencia escolar? . Pag. 103 - 107. En: Retos y perspectivas en la enseñanza de las Ciencias . Educación Editora. 2013. ISBN 978-84-15524-12-0
• Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio, Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia:
  LAS CREENCIAS DE ESTUDIANTES Y PROFESORES ESPAÑOLES SOBRE NATURALEZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA (NDCYT): COMPARACIONES ENTRE CIENCIAS Y HUMANIDADES. Pag. 57 - 73. En: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN IBEROAMÉRICA: UNA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2010. ISBN 978-84-7666-228-1
• Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio, Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia:
  METODOLOGÍA DEL PROYECTO IBEROAMERICANO DE EVALUACIÓN DE ACTITUDES RELACIONADAS CON LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD (PIEARCTS). Pag. 25 - 37. En: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN IBEROAMÉRICA: UNA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2010. ISBN 978-84-7666-228-1
• Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio, Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia:
  ¿APORTAN ALGO LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE GRADO A LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA?. Pag. 129 - 137. En: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN IBEROAMÉRICA: UNA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2010. ISBN 978-84-7666-228-1
• Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio, Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia:
  ANÁLISIS COMPARATIVO TRANSNACIONAL DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA ENTRE LOS PAÍSES PARTICIPANTES EN EL PROYECTO PIEARCT. Pag. 39 - 53. En: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN IBEROAMÉRICA: UNA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2010. ISBN 978-84-7666-228-1
• Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio, Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia:
  INTRODUCCIÓN: EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y NATURALEZA DE LA CIENCIA. Pag. 15 - 24. En: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD EN IBEROAMÉRICA: UNA EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN DE LA NATURALEZA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). 2010. ISBN 978-84-7666-228-1
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  DEL PROYECTO A LA MEMORIA FINAL DE UNA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA FÍSICA DE SEMICONDUCTORES. ANÁLISIS DE SU DESARROLLO Y DIFICULTADES ENCONTRADA. Pag. 125 - 347. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS. Uned. 2006. ISBN 84-690-0515-4
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  USO DE LA ESTADÍSTICA EN INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA FÍSICA. ESTUDIO DE CASO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Pag. 273 - 392. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS. Uned. 2005. ISBN 84-689-3274-4
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN COMO MARCO PARA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN FÍSICA Y MATERIAS AFINES. Pag. 339 - 448. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS. Uned. 2005. ISBN 84-689-3274-4
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  EL ENTORNO DEL ALUMNO COMO MARCO DE REFERENCIA EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA. Pag. 259 - 312. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS. Uned. 2004. ISBN 84-688-7582-1
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  INTERRELACIÓN FÍSICA-MATEMÁTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. DISEÑO DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA. Pag. 313 - 358. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS. Uned. 2004. ISBN 84-688-7582-1
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  UNA PROPUESTA DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE SOBRE LA CONDUCCIÓN ELÉCTRICA EN SEMICONDUCTORES INTRÍNSECOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Pag. 425 - 456. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS (MANUAL DE 2003). UNED Y LUIS ROSADO. 2003. ISBN
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS DE LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA DE SEMICONDUCTORES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA. INVESTIGACIÓN DE LAS OPINIONES DEL PROFESORAD. Pag. 457 - 504. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS (MANUAL DE 2003). UNED Y LUIS ROSADO. 2003. ISBN
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  PROGRAMA-GUÍA SOBRE FÍSICA DE SEMICONDUCTORES EN LA ELECTRÓNICA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Pag. 775 - 846. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS TENDENCIAS. MANUAL 2002. . 2002. ISBN 84-362-4799-X
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  ENFOQUE CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD EN EL ESTUDIO DE LA FÍSICA DE SEMICONDUCTORES EN LA ESO. Pag. 737 - 774. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS TENDENCIAS. MANUAL 2002. . 2002. ISBN 84-362-4799-X
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  DISEÑO DE UN MÓDULO DIDÁCTICO SOBRE EL DIODO DE UNIÓN P-N EN LA ELECTRÓNICA DE LA ESO. Pag. 847 - 892. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS TENDENCIAS. MANUAL 2002. . 2002. ISBN 84-362-4799-X
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  DISEÑO DE UN PROGRAMA-GUÍA DE ACTIVIDADES EN EL ESTUDIO DE LA ESTÁTICA DE FLUIDOS PARA LA ESO. Pag. 622 - 667. En: DIDÁCTICA DE LA FÍSICA Y SUS NUEVAS TENDENCIAS. MANUAL DE 2001. . 2001. ISBN 84-362-4524-5

Publicaciones en Revistas:

• García-Carmona, Antonio:
  The non-epistemic dimension, at last a key component in mainstream theoretical approaches to teaching the nature of science. En: Science & Education. 2024. Vol. . Núm. . Pag. - https://doi.org/10.1007/s11191-024-00495-2
• García-Carmona, Antonio, Toma, Radu Bogdan:
  Integration of engineering practices into secondary science education: Teacher experiences, emotions, and appraisals. En: Research in Science Education. 2024. Vol. . Núm. . Pag. - https://doi.org/10.1007/s11165-023-10152-3
• García-Carmona, Antonio:
  Por una titulación de maestro de primaria acorde con la Lomloe: el papel de las didácticas específicas. En: El Diario de la Educación. 2023. Vol. . Núm. . Pag. -
• García-Carmona, Antonio:
  Improving preservice primary teachers' understanding of the nature of methods of science through reflective reading of news articles. En: Science & Education. 2023. Vol. 32. Núm. 6. Pag. 1847-1867 https://doi.org/10.1007/s11191-022-00338-y
• García-Carmona, Antonio:
  Integración de la ingeniería en la educación científico-tecnológica desde un prisma CTS. En: Enseñanza de las Ciencias. 2023. Vol. 41. Núm. 1. Pag. 25-41 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.5611
• García-Carmona, Antonio, Muñoz-Franco, Granada, Criado-García-Legaz, Ana María, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Validation of an instrument for assessing basic science process skills in initial elementary teacher education. En: International Journal of Science Education. 2023. Vol. online first. Núm. . Pag. 1-20 https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2232936
• García-Carmona, Antonio:
  Investigación basada en pruebas frente a la charlatanería educativa en redes sociales. En: Cuestiones Pedagógicas. 2023. Vol. 2. Núm. 32. Pag. 43-64 https://doi.org/10.12795/CP.2023.i32.v2.03
• García-Carmona, Antonio:
  Scientific thinking and critical thinking in science education. En: Science & Education. 2023. Vol. Online first. Núm. . Pag. 1-19 https://doi.org/10.1007/s11191-023-00460-5
• García-Carmona, Antonio:
  Diseño de situaciones de aprendizaje en física y química conforme a la LOMLOE. En: Ápice: Revista de Educación Científica. 2023. Vol. 7. Núm. 1. Pag. 109-127 https://doi.org/10.17979/arec.2023.7.1.9436
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  "Teach your classmates about the behavior of water with school-level science models": An experience in initial preschool teacher education. En: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 2023. Vol. 23. Núm. 2. Pag. 262-281 https://doi.org/10.1007/s42330-023-00283-0
• Morón-Monge, Hortensia, García-Carmona, Antonio:
  Developing prospective primary teachers' learning-to-learn competence through experimental activities. En: International Journal of Science Education. 2022. Vol. 44. Núm. 12. Pag. 2015-2034 https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2108929
• García-Carmona, Antonio:
  Spanish science teacher educators' preparation, experiences, and views about nature of science in science education. En: Science & Education. 2022. Vol. 31. Núm. 3. Pag. 685-711 https://doi.org/10.1007/s11191-021-00263-6
• García-Carmona, Antonio:
  Understanding epistemic aspects of the nature of science in Spain's new curriculum for compulsory-secondary education since the LOMLOE law. En: Revista Española de Pedagogía. 2022. Vol. 80. Núm. 283. Pag. 433-450 https://doi.org/10.22550/REP80-3-2022-01
• García-Carmona, Antonio:
  La naturaleza de la ciencia en las metas de aprendizaje de las sucesivas reformas curriculares en España: un análisis desde la tradición CTS. En: REVISTA IBEROAMERICANA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 2022. Vol. 17. Núm. 51. Pag. 77-94 https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/320
• Álvarez Tobón, Yisneth N., Arroyave Giraldo, Dora I., García-Carmona, Antonio:
  Relaciones ciencia-tecnología-sociedad en la educación científica colombiana: una revisión del estado de la cuestión (2017-2021). En: Revista Científica. 2021. Vol. 42. Núm. 3. Pag. 353-367 https://doi.org/10.14483/23448350.18231
• García-Carmona, Antonio:
  Por un enfoque didáctico basado en prácticas de la ciencia más integral. En: Boletim da AIA-CTS. 2021. Vol. 14. Núm. . Pag. 21-24
• García-Carmona, Antonio:
  The use of analogies in science communication: Effectiveness of an activity in initial primary science teacher education. En: International Journal of Science and Mathematics Education. 2021. Vol. 19. Núm. 8. Pag. 1543-1561 https://doi.org/10.1007/s10763-020-10125-2
• García-Carmona, Antonio:
  Reflexiones de estudiantes de profesorado de Física y Química sobre Naturaleza de la Tecnología en el contexto de la controversia Tesla-Edison. En: Revista Iberoamericana de Educación. 2021. Vol. 87. Núm. 1. Pag. 35-48 https://doi.org/10.35362/rie8714269
• García-Carmona, Antonio:
  Aprender química y sobre naturaleza de la práctica científica mediante prácticas epistémicas y no-epistémicas. En: Educació Química. 2021. Vol. 29. Núm. . Pag. 41-47 https://doi.org/10.2436/20.2003.02.224
• García-Carmona, Antonio:
  Prácticas no-epistémicas: ampliando la mirada en el enfoque didáctico basado en prácticas científicas. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2021. Vol. 18. Núm. 1. Pag. 1108-1-1108-18 https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i1.1108
• García-Carmona, Antonio:
  The nature of science in the Spanish literature on science education: a systematic review covering the last decade. En: Revista de Educación. 2021. Vol. . Núm. 394. Pag. 231-258 http://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-394-507
• Toma, Radu Bogdan, García-Carmona, Antonio:
  «De STEM nos gusta todo menos STEM». Análisis crítico de una tendencia educativa de moda. En: Enseñanza de las Ciencias. 2021. Vol. 39. Núm. 1. Pag. 65-80 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.3093
• García-Carmona, Antonio:
  Improving pre-service elementary teachers' understanding of the nature of science through an analysis of the historical case of Rosalind Franklin and . En: Research in Science Education. 2021. Vol. 51. Núm. 2. Pag. 347-373 https://doi.org/10.1007/s11165-018-9798-4
• García-Carmona, Antonio:
  Learning about the nature of science through the critical and reflective reading of news on the COVID-19 pandemic. En: Cultural Studies of Science Education. 2021. Vol. 16. Núm. 4. Pag. 1015-1028 https://doi.org/10.1007/s11422-021-10092-2
• Guerrero-márquez, Isabel, García-Carmona, Antonio:
  La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2020. Vol. 17. Núm. 3. Pag. 3301-1-3301-17 https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i3.3301
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Puig-Gutiérrez, María, García-Carmona, Antonio:
  ¿Qué tipos de actividades diseñan e implementan en el aula futuros docentes de Educación Infantil cuando enseñan ciencia mediante rincones de trabajo?. En: Enseñanza de las Ciencias. 2020. Vol. 38. Núm. 1. Pag. 27-45 https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2698
• Muñoz-Franco, Granada, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Investigating Image Formation with a Camera Obscura: a Study in Initial Primary Science Teacher Education. En: Research in Science Education. 2020. Vol. 50. Núm. 3. Pag. 1027-1049 https://doi.org/10.1007/s11165-018-9721-z
• García-Carmona, Antonio:
  Prospective elementary teachers' abilities in tackling a contextualized physics problem as guided inquiry. En: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 2020. Vol. 42. Núm. e20190280. Pag. - http://dx.doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2019-0280
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
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  CONCEPCIONES DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA SOBRE LAS FINALIDADES DE LA FÍSICA Y SU PAPEL EN LA TECNOLOGÍA. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2006. Vol. 3. Núm. 2. Pag. 188-197
• Garcia-Carmona, Antonio:
  CONSIDERACIONES ACERCA DEL USO DE HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA ELEMENTAL. En: Kikiriki. 2006. Vol. . Núm. 81. Pag. 75-77
• Garcia-Carmona, Antonio:
  INFLUENCIA DE LA TEMPERATURA EN EL COMPORTAMIENTO ELÉCTRICO DE LOS MATERIALES: ANÁLISIS DE SU COMPRENSIÓN Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. En: Investigacoes em Ensino de Ciencias. 2006. Vol. 11. Núm. 1. Pag. ON LINE-ON LINE
• García-Carmona, Antonio:
  Construcción de significados de física de semiconductores en Educación Secundaria: Fundamentos y resultados de una investigación. En: Revista Brasileira de Ensino de Fisica. 2006. Vol. 28. Núm. 4. Pag. 507-519 https://doi.org/10.1590/S1806-11172006000400013
• Garcia-Carmona, Antonio:
  Una propuesta de situaciones problemáticas en la enseñanza del principio de conservación de la energía. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2006. Vol. 3. Núm. 3. Pag. 496-506
• García-Carmona, Antonio:
  UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LA EFICIENCIA DE LOS PROCESOS DE AUTORREGULACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA. En: Ensaio Pesquisa em Educacao em Ciencias. 2005. Vol. 7. Núm. 1. Pag. 47-62
• García-Carmona, Antonio:
  EINSTEIN Y LA RELATIVIDAD EN EL AULA DE CIENCIAS DE LA ESO. En: Andalucía Educativa. 2005. Vol. . Núm. 48. Pag. 43-45
• Garcia-Carmona, Antonio:
  DETECCIÓN DE ERRORES E INCONGRUENCIAS EN PROBLEMAS DE FÍSICA: SU UTILIDAD DIDÁCTICA. En: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2005. Vol. . Núm. 45. Pag. 77-89
• García-Carmona, Antonio:
  DE LA CIENCIA DE LA CALLE A LA CIENCIA DE LA ESCUELA. En: Spin Cero. 2005. Vol. . Núm. 9. Pag. 35-38
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  Esquemas conceptuales de estudiantes de secundaria sobre el comportamiento físico de semiconductores extrínsecos. En: Caderno Brasileiro de Ensino de Fisica. 2005. Vol. 22. Núm. 3. Pag. 338-363 https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6375
• García-Carmona, Antonio:
  ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR MATEMÁTICAS EN CLASE DE FÍSICA. En: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales". 2005. Vol. . Núm. 61. Pag. 45-56
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  SOME DIDACTIC AND EPISTEMOLOGICAL CONSIDERATIONS FOR THE INTRODUCTION OF BASIC KNOWLEDGE ON PHYSICS OF SEMICONDUCTORS IN SECONDARY SCHOOL. En: Journal of Physics Teacher Education Online. 2005. Vol. 3. Núm. 1. Pag. 21-24
• García-Carmona, Antonio:
  Relaciones CTS en el estudio de la contaminación atmosférica: una experiencia con estudiantes de Secundaria. En: REEC: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2005. Vol. 4. Núm. 2. Pag. 1-17 http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen4/ART3_Vol4_N2.pdf
• García-Carmona, Antonio:
  SITUACIONES SOFÍSTICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA FÍSICA. ESTRATEGIAS PARA SU PUESTA EN PRÁCTICA EN EL AULA. En: Revista Iberoamericana de Educación. 2005. Vol. . Núm. 36/9. Pag. 1-12
• García-Carmona, Antonio:
  El diodo como operador elemental en circuitos electrónicos. Una propuesta para su enseñanza en 2º ciclo de ESO. En: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. 2005. Vol. 2. Núm. 1. Pag. 64-78 http://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2005.v2.i1.07
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  Razones didácticas y epistemológicas de la introducción de nociones de física de semiconductores en Educación Secundaria. En: REEC: Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias. 2005. Vol. 4. Núm. 3. Pag. 1-16 http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen04/ART1_Vol4_N3.pdf
• Garcia-Carmona, Antonio:
  ALGUNAS CUESTIONES INTERESANTES PARA LAS CLASES DE ÓPTICA. En: Spin Cero. 2004. Vol. . Núm. 8. Pag. 8-11
• García-Carmona, Antonio:
  UNA PROPUESTA CON ENFOQUE CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD PARA EL ESTUDIO DEL RUIDO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA. En: Revista de Educación en Ciencias: Journal of Science Education. 2004. Vol. 5. Núm. 1. Pag. 13-15
• Garcia-Carmona, Antonio:
  FÍSICA... ¿PARA QUÉ?. En: Revista Española de Física. 2004. Vol. 18. Núm. 3. Pag. 11-13
• García-Carmona, Antonio:
  DESARROLLO DE VALORES Y ACTITUDES EN EL LABORATORIO DE FÍSICA Y QUÍMICA. En: Contexto educativo. 2004. Vol. . Núm. 32. Pag. 1-6
• Garcia-Carmona, Antonio:
  INTRODUCCION A LA CONFIGURACION ELECTRONICA DE LOS ATOMOS EN LOS NIVELES BASICOS DE ENSEÑANZA. En: Alambique: Didáctica de las Ciencias Experimentales. 2004. Vol. . Núm. 40. Pag. 25-34
• García-Carmona, Antonio:
  CIENCIA Y PENSAMIENTO ILUSTRADO. En: REDcientífica. 2003. Vol. . Núm. . Pag. 1-6
• Garcia-Carmona, Antonio:
  INTEGRACIÓN DE LAS RELACIONES CTS EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. En: Perspectiva Cep. 2003. Vol. . Núm. 6. Pag. 109-121
• García-Carmona, Antonio:
  EL TERMÓMETRO DE GALILEO COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO EN EL AULA DE FÍSICA. En: Revista Española de Física. 2002. Vol. 16. Núm. 2. Pag. 46-49
• García-Carmona, Antonio:
  CASUALIDAD, INSPIRACIÓN Y DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS. En: REDcientífica. 2002. Vol. . Núm. . Pag. 1-6
• García-Carmona, Antonio:
  LOS MODELOS ATÓMICOS EN LA FÍSICA Y QUÍMICA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. En: Revista Española de Física. 2002. Vol. 16. Núm. 4. Pag. 37-39
• García-Carmona, Antonio:
  CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS SOBRE EL USO DE LAS CONDICIONES INICIALES EN EL ESTUDIO DEL MOVIMIENTO. En: Revista Española de Física. 2002. Vol. 16. Núm. 3. Pag. 36-38
• García-Carmona, Antonio:
  MATEMÁTICAS: LA MUSA DE LA FÍSICA. En: Revista Española de Física. 2001. Vol. 15. Núm. 2. Pag. 6-8
• García-Carmona, Antonio:
  EL PLANTEAMIENTO DE SOFISMAS Y PARADOJAS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA. En: Revista Española de Física. 2001. Vol. 15. Núm. 3. Pag. 34-36
• García-Carmona, Antonio:
  «Perpetuum mobile». En: Revista Española de Física. 2001. Vol. 14. Núm. 4. Pag. 58-60
• Garcia-Carmona, Antonio:
  CENTENARIO DE LA PRIMERA TRANSMISIÓN DE UNA SEÑAL DE RADIO ENTRE EUROPA Y AMÉRICA (1901-2001). En: Revista Española de Física. 2001. Vol. 15. Núm. 5. Pag. 52-53

Aportaciones a Congresos:

• Morón-Monge, Hortensia, García-Carmona, Antonio:
  Transformando una actividad clásica en indagatoria: el germinado de semillas en la formación inicial de maestros. Comunicación en congreso. 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Melilla. 2022
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Modelos científicos escolares de profesorado de educación infantil en formación inicial al estudiar la disolución de azúcar en agua . Comunicación en congreso. XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias. Lisboa, Portugal. 2021
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Modelización en la formación de futuro profesorado de Infantil: el caso de la molécula de agua. Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Córdoba, España. 2021
• Toma, Radu Bogdan, García-Carmona, Antonio:
  Uso y abuso del término STEM en la educación científica. Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Córdoba, España. 2021
• García-Carmona, Antonio, Toma, Radu Bogdan:
  STEM integrado: significados, dificultades y perspectivas en el contexto educativo español . Comunicación en congreso. 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Córdoba, España. 2021
• García-Carmona, Antonio:
  Formando a futuro profesorado de Física y Química en naturaleza de la tecnología . Comunicación en congreso. XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias. Lisboa, Portugal. 2021
• Muñoz-Franco, Granada, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Indagando sobre la visión en la cámara oscura: una propuesta en la formación de futuro profesorado de primaria. Poster en Congreso. XVIII ENEC (Encontro Nacional de Educação em Ciências) & III ISSE International Seminar of Science Education). . Oporto. Portugal. 2019
• Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Progressions of prospective primary teachers' skills in handling variables and drawing conclusions when they are trained by Experimental Activities. Poster en Congreso. Educating the Educators III: International conference on approaches to scaling up professional development in maths and science education. Freiburg , Alemania. 2019
• García-Carmona, Antonio, Acevedo, José Antonio, Aragón, María Del Mar:
  La comprensión de estudiantes de Educación Secundaria sobre aspectos no-epistémicos de la naturaleza de la ciencia en tres controversias de historia d. Comunicación en congreso. 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. A Coruña. 2018
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  ¿Qué preguntas plantean los futuros maestros de Educación Infantil al diseñar indagaciones científicas escolares sobre "materia y energía"?. Comunicación en congreso. 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. A Coruña. 2018
• Aragón, María Del Mar, Acevedo, José Antonio, García-Carmona, Antonio:
  Comprensión de estudiantes de bachillerato y de profesorado sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis del caso histórico de "Rosalind Frankl. Comunicación en congreso. 28 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. A Coruña. 2018
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Preguntas de indagación y contenidos de ciencia escolar en el diseño de actividades experimentales: Predilecciones de los estudiantes de profesorado d. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• Aragón, María Del Mar, Acevedo, José Antonio, García-Carmona, Antonio:
  Hacia una visión holística de la naturaleza de la ciencia en la formación inicial del profesorado de ciencia. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• García-Carmona, Antonio, Acevedo, José Antonio:
  Comprensión de futuro profesorado de ciencia del concepto de teoría científica a partir de la controversia Pasteur-Liebig sobre la fermentación. Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• Muñoz-Franco, Granada, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Indagando la formación de imágenes en la retina con ayuda de la cámara oscura: una experiencia con futuros maestros . Comunicación en congreso. X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Sevilla (España). 2017
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  What do Spanish 5-7 year-olds say about water pollution and water saving?. Comunicación en congreso. 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA). Dublin (Irlanda). 2017
• Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Identificación de preguntas y formulación de hipótesis en una experiencia de segregación por agitación mecánica. Un estudio con futuro profesorado de . Comunicación en congreso. 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz. 2016
• Aragón, María Del Mar, García-Carmona, Antonio, Acevedo, José Antonio:
  Semmelweis y la fiebre puerperal. Análisis de la implementación de una actividad de Historia de la Ciencia para aprender sobre Naturaleza de la Cienci. Comunicación en congreso. 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz. 2016
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Preguntas que plantean los futuros maestros al diseñar una actividad experimental. Comunicación en congreso. 27 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Badajoz. 2016
• Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  An experience with soap films in preservice Primary teachers training on inquiry-based Science learning . Poster en Congreso. Educating the Educators - 2nd Conference on International Approaches to Scaling-Up Professional Development in Maths and Science Education . FREIBURG / ALEMANIA. 2016
• García-Carmona, Antonio, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta:
  Vivencias de futuro profesorado de educación primaria sobre la educación científica básica recibida. Comunicación en congreso. VII Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo / V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias . BURGOS - ESPAÑA. 2015
• Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, Muñoz-Franco, Granada, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Las máquinas en libros de texto de Primaria: el caso de una editorial. Poster en Congreso. 26 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. HUELVA, ESPAÑA. 2014
• Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio:
  Science and Maths by inquiring about the image size in a camera obscura. Poster en Congreso. Educating the educators: Conference on International Approaches to Scaling-Up Professional Development in Maths and Science Education . Essen, Germany. 2014
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Metas de la alfabetización científica en Infantil: un análisis desde la regulación nacional de enseñanzas mínimas. Comunicación en congreso. I Congreso Internacional: "Re-conceptualizing the professional identity of the European teacher: Sharing Experiences" . . 2013
• Criado-García-Legaz, Ana María, Cruz-Guzmán-Alcalá, Marta, García-Carmona, Antonio, Cañal-De León, Pedro:
  ¿QUÉ CIENCIA ESCOLAR SUGIERE EL CURRICULUM ESPAÑOL DE PRIMARIA RESPECTO AL DE PAÍSES COMO REINO UNIDO (U.K.) O U.S.A.?. Comunicación en congreso. XXV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales. SANTIAGO DE COMPOSTELA (ESPAÑA). 2012
• García-Carmona, Antonio, Criado-García-Legaz, Ana María:
  Naturaleza de la Ciencia en Educación Primaria: Análisis de su presencia en el currículo oficial español . Poster en Congreso. VII Seminario Ibérico / III Seminario Iberoamericano CTS en la Enseñanza de las Ciencias. Madrid. 2012
• Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia, Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio:
  GENDER DIFFERENCES ON YOUNG STUDENTS' ATTITUDES TOWARD NATURE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY ISSUES. Comunicación en congreso. INTED 2010. INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE. VALENCIA (SPAIN). 2010
• García-Carmona, Antonio, Vázquez-Alonso, Ángel:
  COMPRENSIÓN Y OBSTÁCULOS DEL PROFESORADO SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y SU ENSEÑANZA: UN ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN ACTUAL. Comunicación en congreso. XXIV ENCUENTRO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENICAS EXPERIMENTALES () (.2010.BAEZA, ESPAÑA). BAEZA, ESPAÑA. 2010
• Illescas-Navarro, Mireia, Criado-García-Legaz, Ana María, García-Carmona, Antonio, Cañal-De León, Pedro, Illescas-,Mireia:
  ACERCA DE LOS CONOCIMIENTOS INICIALES DE LOS ESCOLARES DE PRIMARIA SOBRE LAS MÁQUINAS Y ARTEFACTOS. Comunicación en congreso. XXIV ENCUENTRO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENICAS EXPERIMENTALES () (.2010.BAEZA, ESPAÑA). BAEZA, ESPAÑA. 2010
• Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-,María Antonia, Bennassar-,Antoni, García-Carmona, Antonio:
  EL PENSAMIENTO DEL PROFESORADO ACERCA DE CUESTIONES CTS DESDE UNA PERSPECTIVA IBEROAMERICANA TRANSNACIONAL. Comunicación en congreso. II SEMINARIO IBERO-AMERICANO CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS () (.2010.BRASILIA). BRASILIA. 2010
• Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-,María Antonia, Bennassar-,Antoni, Montesano-,Marisa, García-Carmona, Antonio:
  PERSPECTIVAS IBEROAMERICANAS EN LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA APORTADAS POR EL PROYECTO IBEROAMERICANO PIEARCTS. Comunicación en congreso. II SEMINARIO IBERO-AMERICANO CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS () (.2010.BRASILIA). BRASILIA. 2010
• Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-Mas,Maria Antonia, Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio:
  TEACHERS' ATTITUDES TOWARD NATURE OF SCIENCE AND BACKGROUND SPECIALIZATION: SCIENCE TEACHERS EQUAL ART TEACHERS. Comunicación en congreso. INTED 2010. INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE. VALENCIA (SPAIN). 2010
• Vázquez-Alonso, Ángel, Porro-,Silvia, Manassero-,María Antonia, Bennassar-,Antoni, García-Carmona, Antonio:
  CONCEPCIONES CTS DE JÓVENES ESTUDIANTES IBEROAMERICANOS DESDE UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA TRANSNACIONAL. Comunicación en congreso. II SEMINARIO IBERO-AMERICANO CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS () (.2010.BRASILIA). BRASILIA. 2010
• Vázquez-Alonso, Ángel, García-Carmona, Antonio, Manassero-,María Antonia:
  NATURE OF SCIENCE IN SCIENCE EDUCATION: SOME CONTRIBUTIONS OF CURRENT RESEARCH WITH STUDENTS. Comunicación en congreso. INTED 2010. INTERNATIONAL TECHNOLOGY, EDUCATION AND DEVELOPMENT CONFERENCE. VALENCIA (SPAIN). 2010
• Vázquez-Alonso, Ángel, Manassero-,María Antonia, Bennassar-Roig, Antoni, García-Carmona, Antonio:
  EVALUAR PARA UN MUNDO EN TRANSFORMACIÓN: METODOLOGÍA E INSTRUMENTOS DE ACTITUDES APLICADOS EN EL PROYECTO PIEARCTS. Comunicación en congreso. VIII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS (8) (8.2009.BARCELONA, ESPAÑA). . BARCELONA, ESPAÑA. 2009
• García-Carmona, Antonio:
  ASPECTOS SOCIALES Y MEDIOAMBIENTALES RELATIVOS A LA ELECTRÓNICA EN TEXTOS ESCOLARES DE TECNOLOGÍA. Comunicación en congreso. XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (13) (13.2009.CASTELO BRANCO (PORTUGAL)). CASTELO BRANCO (PORTUGAL). 2009
• García-Carmona, Antonio:
  DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE 15-16 AÑOS SOBRE FENÓMENOS HIDROSTÁTICOS. Comunicación en congreso. XXXII REUNIÓN BIENAL DE LA REAL SOCIEDAD ESPAÑOLA DE FÍSICA. CIUDAD REAL. 2009
• García-Carmona, Antonio:
  RELACIONES ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA BÁSICA DE LA ELECTRÓNICA. Comunicación en congreso. XXXI REUNIÓN BIENAL DE LA REAL SOCIEDAD ESAPÑOLA DE FÍSICA Y 17º ENCUENTRO IBÉRICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA () (.2007.GRANADA, ESPAÑA). . 2007
• García-Carmona, Antonio:
  ELECTROMAGNETISMO Y EDUCACIÓN CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD (CTS). Comunicación en congreso. IV SEMINARIO IBÉRICO DE CIENCIA-TECNOLOGÍA-SOCIEDAD EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA (4) (4.2006.MÁLAGA). . 2006
• Criado-García-Legaz, Ana María, Del Cid-Fernández-Mensaque, Rosa, García-Carmona, Antonio:
  LA CÁMARA OSCURA EN LA CLASE DE CIENCIAS. EL TAMAÑO DE LA IMAGEN. Poster en Congreso. XXII ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (22) (22.2006.ZARAGOZA). . 2006
• García-Carmona, Antonio:
  DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS. Comunicación en congreso. XXII ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (22) (22.2006.ZARAGOZA). . 2006
• García-Carmona, Antonio:
  ESTRUCTURA ELECTRÓNICA DE LOS ELEMENTOS Y SU COMPORTAMIENTO ELÉCTRICO: NIVELES DE COMPRENSIÓN EN ALUMNOS DE 14-15 AÑOS. Comunicación en congreso. XXII ENCUENTROS DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (22) (22.2006.ZARAGOZA). . 2006
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  ESQUEMAS DE RAZONAMIENTO DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SOBRE EL COMPORTAMIENTO FÍSICO DE SEMICONDUCTORES EXTRÍNSECOS. Comunicación en congreso. 15º ENCUENTRO IBÉRICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA () (.2005.VIGO). VIGO. 2005
• García-Carmona, Antonio, Barrera-Barrera, Ramón:
  VISIÓN DEL ALUMNADO DE SECUNDARIA SOBRE LA CALIDAD DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LAS CIENCIAS. UNA VALORACIÓN MEDIANTE LA ESCALA SERVQUAL. Comunicación en congreso. XV Jornadas Hispano-Lusas de Gestión Científica. Sevilla. 2005
• García-Carmona, Antonio:
  TRATAMIENTO DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA: RESULTADOS DE UNA EXPERIENCIA. Comunicación en congreso. 15º ENCUENTRO IBÉRICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA () (.2005.VIGO). VIGO. 2005
• García-Carmona, Antonio:
  LA PROBLEMÁTICA DE LA CAPA DE OZONO EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. UNA EXPERIENCIA CON ENFOQUE CTS. Comunicación en congreso. VII CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE INVESTIGACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS (7) (7.2005.GRANADA, ESPAÑA). . 2005
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA DE SEMICONDUCTORES EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA: PRIMEROS RESULTADOS. Comunicación en congreso. VII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias.. Granada. 2005
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  CONCEPCIONES Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA SOBRE EL COMPORTAMIENTO ELÉCTRICO DE LOS SEMICONDUCTORES Y OTROS MATERIALES. Comunicación en congreso. ENCUENTROS SOBRE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (21) (21.2004.SAN SEBASTIÁN). SAN SEBASTIÁN. 2004
• Rosado-Barbero, Luis, García-Carmona, Antonio:
  FÍSICA DE SEMICONDUCTORES EN LA ELECTRÓNICA DE LA ESO: SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVAS. Comunicación en congreso. ENCUENTROS SOBRE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES (21) (21.2004.SAN SEBASTIÁN). SAN SEBASTIÁN. 2004

Tesis dirigidas y co-dirigidas:

• Muñoz-Franco, Granada:
  La cámara oscura como recurso en la enseñanza de la ciencia por indagación. Análisis de su efectividad didáctica. Tesis Doctoral. 2018
• Ramírez-casallas, John Freddy:
  Integración de las NTIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Física desde la perspectiva del modelo de investigación en la escuela. Estudio . Tesis Doctoral. 2015
• Ruiz Pacheco, Nelly J.:
  Un análisis de los obstáculos de futuros maestros en torno a la investigación escolar. Caracterización general y profundización en los referidos a la . Tesis Doctoral. 2015